10
ақпан
2026
Трансляция из педагогического опыта на основе учебно-методических и авторских программ учителей 144
ИЗ ПРОТОКОЛА ОНЛАЙН КОНФЕРЕНЦИЯ:
«Трансляция из педагогического опыта на основе учебно-методических материалов и авторских программ учителей КГУ ШГ №144»
Дата проведения: 10.02.2026 г.
Присутсвовали общее количество участников: 21
Повестка конференции:
Слушали: Мындильдину Лилию Ахимзадановну, учителя физики. Она представила авторскую программу «Основные законы и практическое применение физики методом проблемного обучения». Автор подчеркнула, что классическое преподавание физики часто страдает отрывом теории от практики. Программа строится на создании проблемных ситуаций, где ученик выступает в роли исследователя.
Ключевые аспекты: использование экспериментальных задач, развитие навыков анализа через решение жизненных ситуаций, повышение мотивации к изучению точных наук.
Вопрос: Каким образом оценивается прогресс учащихся в рамках этой методики?
Ответ: Через систему творческих зачетов и защиту краткосрочных исследовательских проектов.
Слушали: Ибышеву Мариям Акпаровну, учителя истории. Тема программы: «История и современность». Педагог обосновала необходимость курса тем, что учащимся сложно проводить параллели между историческими событиями прошлого и текущей геополитической ситуацией.
Ключевые аспекты: компаративный анализ эпох, изучение архивных материалов через призму современных медиа-ресурсов, формирование гражданской позиции.
Обсуждение: Было отмечено, что программа имеет высокий воспитательный потенциал и способствует развитию критического мышления.
Слушали: Кыстауову Венеру Кабылхановну. Тема программы: «Контекстік оқыту негізінде жазылым мен грамматиканы меңгерту». Автор сделала акцент на том, что механическое зазубривание грамматических правил малоэффективно. Она предлагает обучение через контекст (тексты, ситуации), что позволяет органично интегрировать грамматику в письменную речь.
Ключевые аспекты: функциональная грамотность, использование аутентичных текстов, отработка письменных навыков в рамках конкретных коммуникативных задач.
Слушали: Мурат Айман Мұратқызы. Тема программы: «Қазақ тіліндегі қарым-қатынас мәдениеті: дәстүрден цифрлық және жасанды интеллект ортасына». Педагог представила уникальный курс, исследующий трансформацию речевого этикета в эпоху цифровизации.
Ключевые аспекты: культура общения в социальных сетях, этика взаимодействия с ИИ (искусственным интеллектом) на казахском языке, сохранение национального кода в цифровом пространстве.
Обсуждение: Коллеги подчеркнули инновационный характер программы и её актуальность для «поколения Z».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ИТОГАМ КОНФЕРЕНЦИИ
Подводя итоги методической конференции, участники и члены экспертной группы пришли к следующим выводам:
«Трансляция из педагогического опыта на основе учебно-методических материалов и авторских программ учителей КГУ ШГ №144»
Дата проведения: 10.02.2026 г.
Присутсвовали общее количество участников: 21
Повестка конференции:
- Выступление Мындильдиной Лилия Ахимзадановны с авторской программой на тему: «Основные законы и практическое применение физики методом проблемного обучения»
- Выступление Ибышевой Мариям Акпаровны с авторской программой на тему: «История и современность»
- Выступление Кыстауовой Венеры Кабылхановны с авторской программой на тему: «Контекстік оқыту негізінде жазылым мен грамматиканы меңгерту»
- Выступление Мурат Айман Мұратқызы с авторской программой на тему: «Қазақ тіліндегі қарым-қатынас мәдениеті: дәстүрден цифрлық және жасанды интеллект ортасына
Слушали: Мындильдину Лилию Ахимзадановну, учителя физики. Она представила авторскую программу «Основные законы и практическое применение физики методом проблемного обучения». Автор подчеркнула, что классическое преподавание физики часто страдает отрывом теории от практики. Программа строится на создании проблемных ситуаций, где ученик выступает в роли исследователя.
Ключевые аспекты: использование экспериментальных задач, развитие навыков анализа через решение жизненных ситуаций, повышение мотивации к изучению точных наук.
Вопрос: Каким образом оценивается прогресс учащихся в рамках этой методики?
Ответ: Через систему творческих зачетов и защиту краткосрочных исследовательских проектов.
Слушали: Ибышеву Мариям Акпаровну, учителя истории. Тема программы: «История и современность». Педагог обосновала необходимость курса тем, что учащимся сложно проводить параллели между историческими событиями прошлого и текущей геополитической ситуацией.
Ключевые аспекты: компаративный анализ эпох, изучение архивных материалов через призму современных медиа-ресурсов, формирование гражданской позиции.
Обсуждение: Было отмечено, что программа имеет высокий воспитательный потенциал и способствует развитию критического мышления.
Слушали: Кыстауову Венеру Кабылхановну. Тема программы: «Контекстік оқыту негізінде жазылым мен грамматиканы меңгерту». Автор сделала акцент на том, что механическое зазубривание грамматических правил малоэффективно. Она предлагает обучение через контекст (тексты, ситуации), что позволяет органично интегрировать грамматику в письменную речь.
Ключевые аспекты: функциональная грамотность, использование аутентичных текстов, отработка письменных навыков в рамках конкретных коммуникативных задач.
Слушали: Мурат Айман Мұратқызы. Тема программы: «Қазақ тіліндегі қарым-қатынас мәдениеті: дәстүрден цифрлық және жасанды интеллект ортасына». Педагог представила уникальный курс, исследующий трансформацию речевого этикета в эпоху цифровизации.
Ключевые аспекты: культура общения в социальных сетях, этика взаимодействия с ИИ (искусственным интеллектом) на казахском языке, сохранение национального кода в цифровом пространстве.
Обсуждение: Коллеги подчеркнули инновационный характер программы и её актуальность для «поколения Z».
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПО ИТОГАМ КОНФЕРЕНЦИИ
Подводя итоги методической конференции, участники и члены экспертной группы пришли к следующим выводам:
- Оценка качества материалов: Была отмечена фундаментальная подготовка спикеров. Представленные авторские программы Мындильдиной Л. А., Ибышевой М. А., Кыстауовой В. К. и Мұрат А. М. отличаются научной новизной, четкой структурой и полным соответствием актуальным запросам современной системы образования (в частности, акцент на функциональную грамотность и цифровизацию).
- Практическая ценность: Особое внимание слушателей привлекли прикладные инструменты: методика проблемных ситуаций на уроках физики, алгоритмы работы с ИИ в филологическом образовании и контекстные методы обучения грамматике. Представленные кейсы признаны готовыми к внедрению в педагогическую деятельность без дополнительной адаптации.
- Инновационный потенциал: Конференция подтвердила готовность педагогического коллектива к переходу от традиционных форм обучения к интегративным и технологичным форматам. Программы Мұрат А. М. и Мындильдиной Л. А. были выделены как опережающие, отвечающие вызовам цифровой среды.