Трансляция педагогического опыта 18.12.2025
Хан Вера Павловна с авторской программой на тему: «ИИ в обучении английскому языку: развитие креативности и критического мышления»
Вектор развития: от нейропсихологии до искусственного интеллекта
Сегодня образовательная среда трансформируется быстрее, чем когда-либо. Три эксперта представили свои авторские программы, которые наглядно демонстрируют: современное обучение — это синтез классической базы, глубокой работы с сознанием и новейших технологий.Синергия науки и речи
Ольга Николаевна Головнева предлагает по-новому взглянуть на коррекционную педагогику. Её программа «Нейропсихологические приемы в структуре занятия логопеда» отвечает на актуальный вызов времени — усложнение речевых нарушений у детей. Вместо стандартного повторения звуков — работа через движение, сенсорную интеграцию и развитие межполушарных связей. Это мост между медициной и педагогикой, позволяющий добиваться результатов там, где традиционные методы буксуют.Технологический прорыв в лингвистике
На другом полюсе инноваций — Вера Павловна Хан с темой, которая будоражит умы всех лингвистов: «ИИ в обучении английскому языку: развитие креативности и критического мышления». Программа Веры Павловны доказывает, что нейросети — это не шпаргалка, а мощный тренажер для ума. Ученики не просто учат слова, они учатся формулировать сложные запросы, анализировать ответы машин и использовать ИИ как партнера для брейншторминга, что выводит владение языком на уровень мета-навыка.Эстетика как дисциплина
Завершает этот триумф экспертности Елена Викторовна Дашкевич. Её авторский курс «Мастерство стилиста: от основ до современных трендов» превращает интуитивное понятие «вкус» в четкую профессиональную систему. В мире, где визуальный код стал второй биографией, Елена Викторовна дает инструменты для создания глубоких, осознанных образов, соединяя историю костюма с острыми трендами завтрашнего дня.Итог очевиден: будь то постановка речи, изучение иностранного языка или работа над имиджем — успех сегодня лежит на стыке глубокой психологии и цифровой смелости.Повестка конференции:
- Выступление Дашкевич Елены Викторовны с авторской программой на тему: «Мастерство стилиста: от основ до современных трендов»
- Выступление Головневой Ольги Николавены с авторской программой на тему: «Нейропсихологические приемы в структуре занятия логопеда»
- Выступление Хан Веры Павловны с авторской программой на тему:«ИИ в обучении английскому языку: развитие креативности и критического мышления»
Проведение конференции:
- Слушали Дашкевич Елену Викторовну, учителя художественного труда, которая выступила с темой: «Мастерство стилиста: от основ до современных трендов».
В своем докладе Елена Викторовна раскрыла ключевые аспекты профессиональной деятельности стилиста. Основные тезисы выступления:
История и основы: Краткий обзор становления профессии и базовые принципы композиции костюма, цветоведения и стилистики.
Технологический этап: Важность владения инструментами и техниками преображения внешности в рамках учебной программы «Художественный труд».
Современные тренды: Анализ актуальных направлений моды 2024-2025 гг., влияние осознанного потребления (sustainable fashion) на индустрию красоты.
Практическое применение: Методы развития эстетического вкуса у учащихся и возможности профориентации в области индустрии моды.
- Слушали Головневу Ольгу Николаевну, учителя логопеда с темой: «Нейропсихологические приемы в структуре занятия логопеда»
В ходе выступления были освещены следующие вопросы:
Актуальность: Применение нейропсихологических методов для преодоления речевых нарушений у детей.
Практические методы: Использование кинезиологических упражнений, развитие межполушарного взаимодействия и зрительно-моторной координации на логопедических занятиях.
Результативность: Влияние нейростимуляции на повышение концентрации внимания и коррекцию звукопроизношения.
- Слушали Хан Веру Павловну, учителя английского языка , с темой: «ИИ в обучении английскому языку: развитие креативности и критического мышления».
Основные положения выступления:
Роль ИИ в образовании: Использование инструментов искусственного интеллекта как катализатора образовательного процесса.
Развитие креативности: Применение генеративных моделей для создания уникального контента и проектной деятельности на уроках английского языка.
Критическое мышление: Методики анализа и верификации данных, полученных с помощью ИИ, формирование навыков аргументации.
Практическая ценность: Адаптация программы для повышения вовлеченности учащихся и персонализации обучения.
Заключение:
Участники конференции отметили высокий уровень подготовки спикеров, практическую значимость представленных материалов, а так же выразили заинтересованность в дальшейшем использовании представленных разработок в образовательной практике. Было решено рекомендовать представленные программы к распространению среди педагогов и внедрить во внутришкольное методическое сопровождение.