Даму векторы: МГ №144-те бесінші сыныптарда жұлдыздар қалай жанады
Орта буынға көшу — бұл тек жаңа пәндер мен кабинеттер ғана емес, сонымен қатар маңызды ғылыми жұмыстың басталуы. №144 мектеп-гимназиясының 5-сыныптарында дарынды балаларды анықтау және қолдау жүйесінің қалай құрылғаны туралы оқу орнының әкімшілігі әңгімелейді.
Әдістемелік негіз
Дарынды балалармен жұмыс тек қана ынта-жігерді емес, нақты әрі ғылыми тұрғыда негізделген жүйені талап етеді. Ғылыми-әдістемелік жұмыс жөніндегі директордың орынбасары (ҒӘЖ) Қыстауова Венера Қабылханқызының жетекшілігімен мектепте «Дарындылық» кешенді бағдарламасы енгізілген.
«5-сыныптардағы басты мақсатымыз — әр оқушы үшін зияткерлік сын-қатер жағдайын қалыптастыру, — деп атап өтеді Венера Қабылханқызы. — Біз білімді жай ғана “жинақтау” моделінен бас тарттық. Бүгінде мектептің әдістемелік кеңесі функционалдық сауаттылық пен сыни ойлауды дамытуға басымдық береді. Бесінші сынып оқушысы формуланы жаттап қана қоймай, оны өмірлік нақты жағдайларда қолдана білуі маңызды».
Табыстың құралдары: диагностикадан олимпиадаларға дейін
Әдістемелік қызмет қадағалайтын жұмыс жүйесі бірнеше кезеңнен тұрады:
«Дарын» деректер банкі:
5-сыныптағы оқудың алғашқы күндерінен бастап оқушылардың жетістіктеріне мониторинг жүргізіледі. Бұл белгілі бір пәндерге қабілеті бар баланы дер кезінде анықтауға мүмкіндік береді.
Оқушылардың ғылыми қоғамы (ОҒҚ):
№144 мектеп-гимназиясының бесінші сынып оқушылары алғашқы зерттеу қадамдарына белсенді түрде тартылады. Тәжірибелі педагог-тәлімгерлердің жетекшілігімен оқушылар мектепішілік және қалалық конференцияларда қорғауға арналған жобалар дайындайды.
Тәлімгерлік вертикалі:
Жоғары санатты мұғалімдер дарынды балаларға стандартты бағдарламадан жылдамырақ ілгерілеуге мүмкіндік беретін жеке білім беру траекторияларын әзірлейді.
Іс жүзіндегі инновациялар
Әдістемелік қызметтің бастамасымен оқу үдерісіне цифрлық платформалар мен интерактивті оқыту әдістері енгізілуде. Венера Қабылханқызы қазіргі заманғы бесінші сынып оқушысы үшін көрнекілік пен тәжірибе жасау мүмкіндігі аса маңызды екенін атап өтеді. Зертханалық жұмыстар, STEM-элементтерді қолдану және халықаралық онлайн-олимпиадаларға қатысу 5-сыныптар параллелінің ажырамас бөлігіне айналды.
№144 мектеп-гимназиясында дарынды балалармен жұмыс — бұл тек оқу ғана емес. Бұл өзін-өзі дамытуға қабілетті тұлғаны қалыптастыру. Ғылыми-әдістемелік жұмыстың жүйелі тәсілінің арқасында гимназияның бесінші сынып оқушылары жыл сайын түрлі деңгейдегі зияткерлік байқауларда жүлделі орындарға ие болып, мектеп жетістіктерінің қорын толықтырып келеді.
Вектор развития: как в ШГ №144 зажигают звезды в пятых классахПереход в среднее звено — это не только новые предметы и кабинеты, но и старт серьезной научной работы. О том, как выстроена система поиска и поддержки талантов в 5-х классах школы-гимназии №144, рассказывает администрация учебного заведения.
Методический фундамент
Переход в среднее звено — это не только новые предметы и кабинеты, но и старт серьезной научной работы. О том, как выстроена система поиска и поддержки талантов в 5-х классах школы-гимназии №144, рассказывает администрация учебного заведения.
Методический фундамент
Работа с одаренными детьми требует не просто энтузиазма, а четко выверенной научной базы. Под руководством завуча по научно-методической работе (НМР) Кыстауовой Венеры Кабылхановны, в школе внедрена комплексная программа «Одаренность».«Наша цель в 5-х классах — создать для каждого ученика ситуацию интеллектуального вызова, — отмечает Венера Кабылхановна. — Мы отошли от модели простого "накопления знаний". Сегодня методический совет школы делает упор на развитие функциональной грамотности и критического мышления. Важно, чтобы пятиклассник не просто знал формулу, а понимал, как применить её для решения реальной жизненной задачи».
Инструменты успеха: от диагностики до олимпиад
Система работы, курируемая методической службой, включает несколько этапов:- Банк данных «Талант»: С первых дней обучения в 5 классе проводится мониторинг достижений учеников. Это позволяет вовремя заметить ребенка, имеющего способности к определенным дисциплинам.
- Научное общество учащихся (НОУ): Пятиклассники ШГ №144 активно вовлекаются в первые исследовательские шаги. Под руководством опытных педагогов-наставников ребята готовят проекты для защиты на школьных и городских конференциях.
- Вертикаль наставничества: Учителя высшей категории разрабатывают индивидуальные образовательные траектории, помогая одаренным детям двигаться быстрее стандартной программы.
Инновации в действии
По инициативе методической службы, в учебный процесс внедряются цифровые платформы и интерактивные методы обучения. Венера Кабылхановна подчеркивает, что для современного пятиклассника важна визуализация и возможность эксперимента. Лабораторные работы, использование STEM-элементов и участие в международных онлайн-олимпиадах стали неотъемлемой частью жизни параллели 5-х классов.Школа возможностей
Работа с одаренными детьми в ШГ №144 — это не только учеба. Это формирование личности, способной к саморазвитию. Благодаря системному подходу НМР, пятиклассники гимназии ежегодно пополняют копилку достижений школы призовыми местами на интеллектуальных конкурсах различного уровня.
